林萍

[摘   要]合适的教师专业成长模式能推进教师培训提质增效，进而提高教师教学水平，打造高素质的专业化教师队伍。文章在河池市十年国培历程与教师发展现状的基础之上，创新思路构建了“一点三线一圈”教师自主学习模式。实践表明，该模式可塑性强、可行度高，关注了成人学习和教师自主学习的特点，以“点”驱动，以“线”系统设计分阶段推进项目实施，促成“训”“用”紧密结合生态“圈”性包围，达到教育部“强化培训自主性，激发教师参训动力，营造网络学习环境，推动教师终身学习”的要求，为教师成长“造血”提供了可持续发展的条件。

[关键词]教师培训;“一点三线一圈”;自主学习模式

[中图分类号]    G635        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）36-0064-03

一、问题的提出

百年大计，教育为本。《中国教育改革和发展纲要》指出，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。教育大计，教师为本，没有高素质的教师就没有高质量的教育。教育要实现科学发展，关键要加强教师队伍建设。习近平总书记在全国教育大会上指出，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。因此，建设一支高素质的专业化教师队伍是推进教育现代化進程的制高点，是提高教育质量的关键。

中小学教师素质的高低关系到中小学教学质量的优劣，也直接影响到我国教育现代化总体进程的快慢。……