曹传鑫 沈艳静

摘要：近些年来，随着我国的教育水平不断提升以及教学模式不断地革新，中职计算机的教学理念也得到了对应的转变。在科学技术的不断发展背景下，与慕课进行紧密联系的教学模式也得到了更多的关注和使用，所谓的翻转课堂实际上就是利用好当下的互联网以及计算机应用基础对传统的计算机基础知识课堂进行补充和升级，可以帮助学生们更好地参与到计算机的学习过程中去，有利于学生们提升他们的计算机综合素养以及计算机的应用能力，能够让学生们能够在学习的过程中更好地适应当下的社会发展需求。慕课在整个中职计算机应用基础的教学过程中发挥着至关重要的作用，需要老师们和学生们共同努力，这样才能够保证慕课能够更加紧密地与中职计算机进行联系，提升学生们的计算机应用能力。

关键词：慕课;中职计算机;基础教学;应用探究;教学理念

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）32-0178-02

慕课是现代教育与现代化计算机应用基础相互交融的时代产物，有着现代化的特点，能够将一些短小的知识点通过视频播放的方式呈现在教学课堂中。中职的计算机教师应当顺应时代发展的潮流，对以往的计算机应用基础教学展开改革，使用学生更容易接受慕课以视频形式的教学方式进行授课。因此，本文将探究慕课在中职计算机应用基础教学中的意义。在现代社会不断发展的背景下，信息化技术也渐渐地覆盖到了人们的生活之中，成为现代生活中不可或缺的一部分。先进的教学理念与教学模式也应用在了教学方面，其使用效果非常的可观，对于我国的教育事业发展有着极大的推动作用。所以，在计算机应用基础教学方面就更加需要使用慕课以及慕课视频技术对学生进行教学，计算机应用基础的教师在进行教学的过程中，可以结合慕课视频的教学方式，使学生能够更好地接受计算机应用基础的一些技巧，从而提高学生们的计算机应用基础能力，努力推进学生们的计算机水平能达到理想的状态。

1 慕课的概念以及内涵分析

当前常说的慕课实际上就是MOOC，这是一种基于当下信息化不断发展的新型教育平台。依托于当下的互联网平台以及物联网技术，能够将施教者和受教者同时拉进到虚拟空间，在一些虚拟空间里进行教和学的互动。当前的慕课平台是通过大规模的开设线上课程，让求学者们获得更多自主学习的机会和选择的机会，慕课的特点也非常的鲜明，这种学习模式能够摆脱时间和空间的限制，学生们可以在网络上选择自己所感兴趣的课程，进行深入的学习。慕课平台的完善也为学生们提供了更加多元化的学习体验，很大程度上实现了因材施教的教育理念，学生们可以在慕课平台上对自己感兴趣的学科进行一个不同层次的学习，他们可以在自己的薄弱环节进行巩固和完善，对自己想要继续深入了解的环节可以通过慕课进行深度了解。很大程度上为学生们带来了一种全新的学习体验，同时也是对传统教学模式的一种突破，在中职的计算机教学过程中，慕课的使用能够有效地和传统课堂有机结合，使得学生们的学习更加的有机动性和灵活性。在实际的慕课应用过程中，学生们可以感受到更加先进和前卫的教育理念，可以接觸到更多的先进教学资源。

2 慕课在中职计算机应用基础教学中的运用途径

2.1 基于慕课优化当前的教学体系

中职老师们在当前进行计算机应用基础教学的过程中，需要尽可能地将慕课的优势全部发挥出来。利用好慕课的特点，调动和激发学生们的学习积极性。同时在慕课大力推广的背景下，应该将传统的教学模式进行一定的革新，将计算机技术的教学形式与一些新媒体信息传播的工具进行紧密地结合，让你感受到一种融合式教学，这样会非常有效地让学生们将注意力投入到计算机应用基础的学习过程中。众所周知，当下的学生们对微博、微信、QQ等媒体媒介有非常广泛的使用，这就意味着老师们在进行慕课教学的过程中，可以将所学习的内容与这些新媒体媒介工具进行有效地融合。老师们可以在授课之前以班级为单位建设一个更加完善的教学空间。计算机应用技术知识本身的内容较为抽象和枯燥，学生们缺乏一定的学习积极性，老师们可以在课前将这些较为单一的知识点内容转化为生动形象的视频，中国各种新媒体平台投放给学生们进行自主观看，有利于学生们在课前对将要学习的内容有一个更加清晰的认识，引发学生们的一些思考。在实际的课堂中，老师们也可以合理地运用一些多媒体技术，在授课的过程中，可以继续视频和课件开展深层次的教学。老师们可以将投放的视频和慕课上的内容进行一定的联系，将实际案例与慕课中的案例进行对比，为学生们带来不同的学习思路，学生们可以结合自己在课前的预习更好地融入计算机应用基础的学习过程中。同时，学生们也可以根据慕课中的一些内容展开一定的联想，提高了他们自身的学习效率与学习质量。除此之外，慕课的教学模式能够将线上与线下的计算机应用基础教学更加紧密地联系，使得中职的计算机应用技术教学体系进一步的完善。通过慕课平台的一些检测环节，老师们可以更加及时和深入地了解学生们的实际学习情况以及知识点的掌握情况，同时，老师们也可以将学习过程中的一些重点和难点制作成对应的习题，发送给学生们。这样一来，学生们在课后就可以通过线上平台结合自身的学习情况进行下一步的学习计划制定。有利于学生们在学习的过程中不断地加强和巩固计算机应用基础知识，也为一些学有余力的同学提供了更有深度的学习空间。同时，老师和学生们可以利用慕课的线上平台进行深入的交流，线上平台可以拉近学生们和老师们之间的距离，学生们可以在线上大胆地向老师们提出自己的疑惑和想法，老师们也可以更加方便地为学生们解决疑难杂症，使得学生们的计算机应用基础综合能力得到有效的提升。

2.2 计算机应用基础教学中发挥慕课特点，激发学生们的学习热情

慕课与传统课堂结合的授课方式主要是以视频为主，慕课视频可以在更短的时间内在课堂上展示更多的学习内容。在进行中职计算机应用基础授课的同时，教师利用慕课视频播放相关的内容视频，再结合机房内的计算机工具进行辅助授课。所以，教师使用慕课视频的方式对学生进行授课，可以有效地吸引学生们对信息课堂的兴趣。比如，信息教师在进行Word文档的学习内容教学时，为了激发出学生们对计算机技术的学习兴趣，可以为学生们准备好相关的慕课视频，并将慕课视频运用在课堂知识中。信息教师还可以通过慕课视频的形式，为学生们展示以往学生的学习成果，对那些优秀的作品进行展示。简洁的布局，清晰的页面，以及一些艺术字的使用，可以激发起学生们对计算机技术中Word文档产生浓厚的学习兴趣，一些Word文档设置内的使用等。“兴趣是最好的老师”，兴趣能够给学生们的学习带来驱动效果，使得学生们在信息课堂上产生求知欲望。在这种情况下，学生们可以保持高效率以及高质量的课堂学习。在此基础上，通过观看慕课视频，学生们对慕课视频形式的教学内容产生了兴趣，也为学生们在后续章节的学习过程中打下了坚实的基础。

3 教学过程中运用慕课，帮助学生们的学习理解

教师在进行计算机应用基础慕课视频教学的过程中，要注意引导学生们进行主动学习。教师要根据学生们近期的学习情况，为学生们提供下节课需要学习的知识内容，积极地对学生进行计算机应用基础知识学习的引导，不断地发掘出学生们潜在的学习能力。在课堂上帮助学生们进行独立的思考学习，在课后引导学生们进行适当的预习，培养学生们的自主学习能力，将学生作为课堂的主体部分。 所以，教师在进行计算机应用基础授课时，可以帮助学生们解决问题中的关键内容，为学生们在学习的过程中提供丰富的学习资源，让学生们在课堂上进行自主的学习，对存在的问题进行自我探索。计算机应用基础有着较为复杂的理论性知识，在初中阶段，大部分的学生都没有接触过专业性的计算机应用基础的理论化学习，对于那些计算机软件技术的图文信息较难理解。但是慕课授课方法的最大特点就是将一些复杂难以理解的知识点通过短视频的方式展现出来，这就方便了学生们在进行计算机应用基础学习的过程中可以更好地理解，建立起自己的知识系统化学习。教师在课堂上讲解一些知识点的同时，利用慕课视频的授课方法，可以更快捷地将所要学习的知识点表达出来，所以，教师在进行计算机应用基础授课时，可以帮助学生们解决问题中的关键内容，为学生们在学习的过程中提供丰富的学习资源，让学生们在课堂上进行自主的学习，对存在的问题进行自我探索。对于那些单元内容较为复杂，需要较多的时间进行授课教学时，教师可以通过一些提出问题或是列图表又或是提供学习资源以此来进行课后的评价总结等教学方式，为学生提供一个良好的学习框架，并且能够合理地规划课堂时间，让学生们通过自主学习完成课堂上的各个小目标，最后有效地完成学习内容的整体要求。例如，教师在进行关于Excel文档的操作内容教学时，为了使学生们产生更好的理解记忆，对数据处理以及一些函数运算等知识产生更深刻的印象，为学生们制作短视频，将操作内容分成多个步骤进行展示，并且将课堂内容的知识点进行整合。所以，在信息教学中运用慕课视频，可以帮助学生们的学习理解。

4 在计算机基础应用教学过程中运用慕课视频，促进学生们的学习实践

在新课标的要求下，要强化对学科的核心素养教学的评价，推动我国数字化教育的不断进步。在计算机应用基础的教学中，教师要合理地针对学生们的学习程度，建立起合理的教学评价系统。将学习要求提前告知学生，为学生在进行学习时有着明确的学习目标。计算机应用基础这门学科可以借助机房内的信息化技术和计算机网络技术等优势的环境，可以通过不同的方式展现不同的结果，能够较好地实现对学生学习进程的多元化评价。尤其是在初中阶段的学生，由于学习能力还是处于不太稳定的状态，必须经过反复的练习操作来巩固所学的计算机应用基础内容，因为即使是那些善于学习的初中生，在没有经常复习的情况下也会在短时间内忘记大部分的机房操作步骤。因此，慕课视频的授课方式可以成为学生们进行知识点复习的有效手段。例如，教师在进行PPT文档的知识点授课时，可以运用到慕课视频形式的教学来帮助学生们进行PPT文档的实践练习，并且慕课视频还可以被保存下来，为中职的学生们后期自主学习和复习提供便捷。

5 结束语

综上所述，中职老师想要利用慕课更加有效地对计算机应用基础教学进行改革，就需要深入地了解慕课的自身特点，同时根据自身的教学经验，对当前存在的各种教学难点与问题进行深入的分析。在实际的教学过程中，将慕课与传统的教学模式进行紧密的结合，帮助学生们更好地过渡到慕课的教学系统中来，让学生们能够在这样全新的教学模式下获得更加有效的教学资源，帮助学生们更好地吸收和内化计算机应用基础知识。

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【通联编辑：李雅琪】