刘志理 刘曦 金光泽

摘  要：在全国建设“双一流”的背景下，针对目前我国高等农林院校专业课程思政教学中存在的问题，文章以东北林业大学“生态学”课程为例，通过近期的思政教学实践，探讨了课程思政的概念、“生态学”思政教学的实施路径及应用前景。此思政教学成果不仅能提高学生的专业素质，还能有效提升学生的思政水平和能力，最终实现培养良好思想素质、科学素养和创新能力等复合型人才的目标。

关键词：生态学;课程思政;教学改革途径

中图分类号：G648.1    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）44-0065-03

基金项目：东北林业大学教育教学研究项目“‘双一流’背景下‘生态学’课程思政教学体系构建与实践”（项目编号：DGYZD20 21-04）;东北林业大学研究生精品课程建设项目“恢复生态学”。

作者简介：刘志理（1987—），男，博士，东北林业大学林学院教授，研究方向：生态学;刘曦（1981—），女，博士，东北林业大学林学院工程师，研究方向：生态学;金光泽（1971—），男，博士，东北林业大学林学院教授，研究方向：生态学。

2016 年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，“要用好课堂教学这个主渠道”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。习近平总书记还强调，要坚持把立德树人作为高校思想政治工作的中心环节，思想政治工作要贯穿教育教学的全过程，从而实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面[2]。通过课程思政培养有优秀思政素养和水平的“双一流”人才，是目前国内高校的主要任务。……