浙江长征职业技术学院 冯 彤

培养技能型和创新型的人才，传承和弘扬工匠精神，在社会中营造敬业爱岗风气，是社会建设的重要任务。在国家的倡导和要求下，社会和各大产业逐渐认识到工匠精神的重要性，也将工匠精神作为指引来要求和培养人才。特别是在教育领域，将工匠精神贯穿于人才培养始终，不但能提升学生职业素养和专业能力，还能促进学生就业，完成育人的目标。

一、工匠精神内涵

工匠是指受到传统文化熏陶，经过长期训练和实践磨炼出来的专业人才，他们在专业上有着较深的造诣，具有一定的工艺专长。在封建社会，我国出现工农业分工后，出现了一批专门从事手工业的人才，成为我国最早的一批工匠人。他们始终以铸造优质的产品为立身之本，并将技艺传承作为一种情怀，是我国传统社会中有着清晰职业态度和专业精神的手艺人。发展到近代，我国各大产业转型升级发展，使更多行业出现手工艺者，工匠精神在原来的基础上被注入新的内涵。在传统精益求精、追求卓越、无私奉献的理念下，增加了追求精益、爱岗敬业、创新理念等。其中精益求精主要是要求工匠人发挥自身的专业优势，对产品进行二次创造，在不同的工作环节中体现工匠品质，展示工匠人的卓越追求。爱岗敬业主要是要求工匠人对工作有热爱的态度，面对时代的要求能够激发自身的能量，不断完善自我和提升自我，为岗位贡献力量，也为产业的发展创造更多的效益。……