浙江省诸暨市职业教育中心 朱 喆

语文作为一门综合性学科，是中职学生必修的一门课程。但是因为中职院校的特点，在职业教育影响下，中职教学存在“重技能轻文化”的理念，导致语文教学难以顺利开展，不利于学生语文能力的提高。针对这一现象，中职院校必须加强重视，中职语文教师需要创新传统教学方法，合理应用行动导向教学法，帮助学生转变学习理念，改变自身教学观念，凸显中职语文教学特点，帮助中职学生提高语文水平。基于此，本文就行动导向教学法应用在中职语文教学中的方法策略展开了探究。

一、中职语文教学现状

（一）教学内容单一乏味

近几年，中职语文教学不断改革，但是大多数中职教师仍然没有及时转变教学观念，课堂教学仍然采用传统讲授式教学，将语文重点内容通过课堂讲解直接灌输给学生。这种教学方式无法满足现阶段学生的学习需求，同时教学模式单一乏味，学生会逐渐丧失学习兴趣，甚至可能出现排斥与厌恶心理，导致教学效果不佳。

（二）积极主动性较低

中职院校与普通学校有着明显不同，大多数中职学生都不属于学习成绩的尖端群体，导致学生在自我认知上出现错误，学生自主学习积极性低。并且因为自身水平因素，语文成绩难以提高，最终导致学生积极主动性逐渐降低，甚至放弃学习语文。

（三）未认清语文课程内容和职业需求联系

中职学生的思维模式跟初中阶段区别不大，他们无法理解中职语文课程内容与现实生活或以后就业工作之间的内在联系，缺乏学习的动力。……