福建省福州延安中学 刘风华

兴趣是最好的老师，对于初中阶段学生的学习而言，兴趣发挥着十分重要的作用。在当前信息技术飞速发展的过程当中，学生对于信息技术有着越来越浓厚的兴趣。教师在初中语文的教学当中也就可以充分地利用这一点，将语文教材内容通过信息技术形象生动地展示在学生眼前，使学生对语文的学习从被动变为主动，在实现语文知识内容学习积累的同时，培养学生语文核心素养。

如何基于核心素养目标，推动信息技术在初中语文教学中的有效融合呢？笔者认为，教师可以重点围绕以下几个维度进行探索。

一、巧借现代化手段，激发学习兴趣

物理学家杨振宁并不喜欢别人说他学习刻苦，原因在于对他而言学习是一个快乐的过程，他并没有感受到其中的苦，反而感受到的是其中的乐。通过这一例子可以看出，学生对于学习是否具备兴趣，直接决定着学生的学习动机是否强烈，是否能够激发学生更加积极主动地学习。

在语文课堂新内容的教学中，导入环节的主要目的在于结合课堂内容创设情境，引导学生走进文本，激发学生学习兴趣的同时也为之后高效的教学效果打下基础。因此，在语文课堂教学导入环节，教师可以通过多媒体信息技术的多元化利用，在课件设计过程当中就通过图片、音乐、视频等内容结合，创设一个更加真实富有趣味性的教学情境，进而在引导学生迅速进入文本教学内容的同时，也激发其内在的好奇心，培养学生对于课堂内容的兴趣。……