乔 利， 徐运飞， 黄 华， 陈俊华， 陈利军， 尹 健*

(1.信阳农林学院 农学院，河南 信阳 464000； 2.信阳市植保植检站， 河南 信阳 464000)

《生物防治》是植物保护专业的必修课，该课程包含病害生物防治学和害虫生物防治学两部分内容。病害生物防治学部分主要介绍了病害生物防治的基本概念、防治原理和措施，生防微生物的种类、分离培养与鉴定方法，生防制剂的种类与加工过程，生物防治国内外研究发展历史与存在问题。其中，害虫生物防治学部分主要介绍了害虫生物防治的发展历史、研究现状以及发展方向、害虫生物防治的理论基础、途径和方法、寄生性天敌、捕食性天敌、昆虫病原体的致病机理和生防制剂使用技术等。

《生物防治》课程传统教学一般以理论讲授为主，同时辅以实验观察和生产案例分析，达到理论学习与生产实践相结合，使学生系统掌握相关的基础知识、基本方法和实际应用[1]。传统教学模式虽然可以使学生系统性掌握一些基本概念和常规防治方法，但无法与生产实践紧密联系起来，学生无法有目的、有针对地获取知识和应用技术。究其原因在于传统的教学模式主要基于教材、参考书等，可利用的资源极其有限，而今互联网时代，网络提供了海量的学习资源，将这些资源有效利用可以调动学生的学习主动性，改良教学模式，进而提高教学效果[2]。因此，笔者基于成果导向教育(Outcome-Based Education，以下简称“OBE”)，针对《生物防治》课程将线下线上资源进行梳理整合[3]，提出线下线上混合式教学改革方案。……