陈曦

摘要：生产性实训是近年来我国对应用型技术人才培养的探索。研究学生满意度对于反观生产性实训的教学水平与效果具有重要意义。本文以台州科技职业学院的阳光保险现代学徒班作为研究对象，通过倾向数值匹配法分析了生产性实训对学生满意度的影响。研究结果表明：虽然大部分学生认可生產性实训，但学生的满意度不升反降。这意味着现有的生产性实训可能过于强调结果而忽略了在实训过程中学生的心理调适。因此，政策制定者需要对生产性实训的机制进行进一步精心设计来满足人才培养的需求。本研究对于以市场开拓为主要实习内容的生产性实训的课程设计有一定参考意义。

关键词：生产性实训;倾向得分匹配法;阳光保险现代学徒班

一、引言

2010年我国GDP总量超越日本成为世界第二大经济体，要维持经济的持续增长，全要素生产率的提升是关键。出于培养数以亿计应用型技术人才的考虑，我国学界近年来积极进行了相关的教学探索，生产性实训是其中之一。在生产性实训中，学生作为学徒，边学习边生产。学生满意度是教学水平与效果的直接映射。在实际的教学工作中，生产性实训作为教育实践创新，有没有提升学生的满意度？国内学者并没有进行充分的实证研究。本文采用倾向值匹配法，依据台州科技职业学院阳光保险现代学徒班的案例数据，尝试回答生产性实训对学生满意度的影响。……