黄粉宁

常言道：学无止境，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更合适的方法。我就这几年我在语文教学方面的一点想法和大家分享一下。

一、与学生和谐相处，关爱学生，激发学生学习语文的兴趣。

爱孩子是教师的天职，教师应多关注学生，即生活，学习等。多用亲切的语言鼓励学生。我们班有一位学生，回答问题时总是低头弯腰，对此，我鼓励他站直身体，声音洪亮，告诉他咱们都是平等的;即使回答错，也不会声色俱厉的批评。鼓励学生在课堂大胆发言，发表自己的见解。但错就是错，对就是对，必须给出学生肯定的回答。关注学生晚上的作息时间：如几点上床？做作业到几点？作业多吗？需要我帮大家跟其他老师沟通吗？等等。让孩子从心里感觉到老师对自己的关爱，认同老师，从而激发他们的学习兴趣。

二、建立良好的学风

优良的学风，是班集体的生命线，一个班集体是否优秀，主要是看他在学习上的表现。作业是知识的实践，不交， 迟交和抄袭作业学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了相应的措施——必须按时交作业，在规定的时间内完成作业。正式作业下午上课前必须完成，每天早上来第一件事就交家庭作业。你交我阅，必须保质保量。刚一开始，学生不太习惯，说，老师，这不是正式作业。你不阅不行吗？也有个别学生偷懒不做;也有少做漏做的。遇到这种情况，我就及时和家长沟通，让他晚回家一会儿 。我陪他做。孩子毕竟大了，一次两次……慢慢地学生的作业每天都能按时交上来，现在也习惯了。每天来校后第一件事就是交作业。我觉得这就是学生的一大进步。他们认识道学生交作业是必须的，明确了自己的学习目标。每天，阅作业对我自己也有好处。能及时掌握学生知识漏洞，上课也有侧重点。

三、重视课后复习与课前预习，培养学生自觉学习的好习惯。

课后复习与课前预习，是学习中非常重要的两个环节。因此，我首先让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。每个单元的日积月累，要求全部默写过关。能正确背诵要求背诵的课文。段落和重点句，能默写古诗，正确按课文内容填空。其次是让学生搞好课前预习。告诉他们，预习并不是读一遍课文就完事了，而是要多读课文，牢记生字词，能联系上下文理解生字词的意思。初步了解文章的主要内容等。我上课前利用四五分钟的时间，听写生字词。让学生用自己的话说说文章的主要内容。以上这些要求我都亲自检查。便于及时掌握情况，以便查漏补缺，对症下药。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯。

四、帮助学生树立自信心

多理解，多鼓励，少批评。学生不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他认识到自己的错误时。不要再批评。否则，只能起到相反的效果。他们有进步时，就要鼓励。上学期第二次月考结束后，我班的L同学得了87分。X同学得了85分，进步非常大。我故意把他俩的卷子放在后边发。我问L同学这次考得怎么样？他低头不语，我把卷子给了他，他笑了，我说你告诉大家，你得了多少，这成绩满意吗？他不住的点头。他那种喜悦是发自内心的，无以言表的。我印象非常深刻。叫到X同学时，看见她自己的成绩，她说，老师，我当我又没及格。我上学一来，还没得过80分呢！我笑了，咋能对自己没信心呢？我对这两个同学在班上大力表扬。告诉同学们，每个人都能得到好成绩。都能得到自己满意的成绩。相信自己，只要你努力，你就是最棒的。两个同学当时的表现，令我感触很深。鼓励学生，欣赏学生，是对他们最大的奖赏。从那以后，我常给学生说一句话：那就是，咱同学都是好样的！我们并不差，我们都是最棒的！努力，再努力！

五、做好期末总复习

期末总复习是提高学生应试成绩的一个重要阶段。我认为在复习阶段，应重抓基础。为此，我让学生每天早上早到30分钟，及时指导学生对知识积累进行归类整理，提高学生的语文基础，语文素养。语文基础知识积累包含三个方面：一是能背诵课本中要求背诵和默写的内容，积累相关的字词句段篇等。听写每一单元中要求会写的字词，写错的要求多写几遍，直到熟记在心。我自己亲自检查学生的听写，背写部分。从各种渠道收集资料进行检测，找出学生的欠缺点，共性问题，集体讲解处理。个别问题个别处理，老师，应做到复习有方，学生掌握好的知识，不必花过多的时间复习。多讲重点，难点。二是在课外阅读中积累语言材料。鼓励学生每天抽一定的时间读一篇好文章，或优秀作文。三是在生活中广泛积累语言材料。常言道，处处留心皆学问。鼓励学生留心观察周围的事物，在生活中发现，寻找材料。感悟学习的乐趣，不断提升自己的写作能力。

總之，在教学中，我们要因材施教，因人而异，竭尽全力完成自己的教学任务，实现教学目标，努力提高教学成绩。 全面培养学生的社会实践和综合能力。