薛锐

摘要：在之前的初中英语学习中，口语学习只占据一节课的一小部分，且可让教师开展口语训练的学习资源也很少，学生训练口语的方式只有朗读课文，与教师以及同学根据课本内容展开对话，所以我国初中英语口语的学习效果一直不佳。而“英语趣配音”中的可用资源非常丰富，学生可以通过这款软件进行原声配音，因此提升自我的口语表达能力。

关键词：英语趣配音;初中英语;口语教学

前言：英语口语是英语教学中的一部分，但由于之前教学资源稀少无法顺利开展。“英语趣配音”是一款能够让学生进行原声配音的软件，使用起来较为方便，因此有不少初中教师已经将其使用口语教学中。文本将围绕“英语趣配音”在初中英语口语教学中的应用进行探讨。

1初中英语口语教学的现状

当前的初中英语口语教学主要为教师通过磁带或者教师对课本内容进行朗读，随后让学生进行朗读背诵，一般在识记英语单词与句式时都采用机械记忆。在当前的英语教学中教师更为注重考试成绩，很少会对口语表达进行测试，从而导致初中生英语口语的表达能力较为低下，且对词汇的表达不够清晰。还有部分学习对英语口语训练的课时设置量非常少，教师在考试周还会占据口语训练的课时，向学生教授其他的英语内容，因此我国大部分学校都存在学生英语口语表达不清晰的现象。

2在初中英语口语教学中使用“英语趣配音”的优点

“英语趣配音”的使用方式为在该软件中进行原声配音，原声的配音能够让学生感受到材料中想要表达的真实场景与情感，因此在初中英语口语教学中使用“英语趣配音”可以帮助教师创设与内容相关的情景，将学生带入英语口语学习中。另外，由于“英语趣配音”中的许多素材都与英语课本的内容不同，所以学生在使用“英语趣配音”时，还能增加其自身的词汇量，掌握更多不同的句式，通过长期的积累能够综合提升学生的英语学习水平。

3“英语趣配音”在初中英语口语教学中的应用

3.1确定教学目标

初中英语教师若想在教学中使用“英语趣配音”，应先根据本节课的内容确定本节课的教学目标。其中初中英语每节课的教学目标应基本包括但不限于：应熟记多少词汇量目标、理解并学会使用本节课的基本句型、通过学习能够明白在什么的环境下使用何种句型、通过本单元或本节课的学习了解相关的文化背景以及我国与其之间的相同与不同之处。

3.2合理选择配音材料

在使用“英语趣配音”进行教学时，需先合理选择配音素材。在对其材料进行选择时，配音材料的难易程度应结合学生的英语水平以及年龄特点，但不能与实际教学内容的重难点相违背。另外初中英语教师所选择材料除了具备教育意义外，还需符合学生的日常生活并且还是其比较熟悉的材料，以此增加内容的趣味性，提升学生的兴趣，让学生主动地參与英语配音活动中[1]。若教师选择的视频资料比较多时，容易出现学生在观看视频资料时花费较多时间，从而浪费教师训练学生英语口的时间，所以初中英语教师在选择配音素材时尽量合理安排视频材料的数量。此外，教师在选择出配音材料之后，应先让学生了解配音素材，明确配音的剧情，为后续的正式配音做好相应的准备。如，教师先引领学生交流并分析配音材料，对内容有所了解，让学生将不理解以及不懂的词语圈出，通过英语字典查找对应的意思，提前掌握生僻词的翻译以及发音方式，避免在后续的配音中出现问题。当学生在对配音素材进行分析时，可先对其感情基调以及在配音中使用何种语气，提前明白断句点在何处，为后续的配音奠定基础。

3.3片段与逐句配音相结合

同一个班级内不同的学生英语学习能力是不相同的，因此初中英语教师在使用“英语趣配音”锻炼学生的英语口语时，可将逐句配音与片段配音进行结合，根据学生实际情况选择配音方式。当学生的英语口语以及词汇量较薄弱时，可让学生向将配音内容划分为单独的句子再进行配音，对于出现的不认识的词句时直接进行线上查询，而后再接着配音[2]。若学生的综合英语学习能力较强，口语表达较为清晰，可直接让其进行片段配音，以此掌握配音材料中想要表达的内容。在此配音过程中有助于提升学生对语句之间的停顿、重弱读等的处理能力，掌握初中英语阶段中口语的基本表达技巧，以此增加英语语言的表达能力，为以后的英语学习奠定坚厚的基础。

3.4将“英语趣配音”延续到课后

初中英语教师在课堂中使用"英语趣配音"不仅能增加课堂的趣味性与灵活性，还能锻炼学生口语，培养其自主学习的能力，丰富自身的英语词汇量，因此“英语趣配音”对初中英语的口语学习有重大作用。初中英语课程每学期都有固定的时间限制，学生不仅要学会口语表达，还要掌握其他写作、阅读与答题技巧，因此教师在训练学生英语口语时，不能只停留在课堂中，这样容易影响其他教学内容的进度。所以，教师应将“英语趣配音”延续到课后，在课后运用该软件时，教师可以不控制学生的配音素材，让学生自主选择感兴趣的内容，在配音期间刻意遵循教师在课堂中提出的意见与建议，从而改正自己在配音期间产生的不足。另外，学生在课后的配音除了教师进行点评之外，还可以让学生之间互相点评以及学生听后期的配音内容自我点评，从而帮助学生正确的认识自己，不断完善使用的口语技巧和能力。

结束语：初中英语教师在教学中使用“英语趣配音”将会是一种新的潮流，因此教师应合理使用该软件进行英语口语教学，提升学生的英语口语表达能力。

参考文献

[1]宋晓芳. 英语趣配音软件在初中英语口语课外学习中的应用研究[D].曲阜师范大学，2020.

[2]马利.在初中英语听说教学中对app的探索与应用——以一节基于英语趣配音app的初一视听说教学课为例[J].英语学习，2019（01）：29-32.