杨红丽

摘要：教学改革背景的相关思想理念逐步融入到了幼儿园的实际指引环节中。《指南》中要求幼儿园在教学中要落实“五育并举”的思维理念，健全幼儿的思维，让幼儿形成正确的价值观念。“五育”显现了幼儿园指引的全面性，教师在相关方法的运行中彰显出教学的实力会促进幼儿的多元化发展。基于此，文章中主要分析了幼儿园借助“五育并举”推动幼儿进步的有效策略。

关键词：幼儿园 ;"五育";幼儿进步;推行;分析

前言：幼儿园作为最基础的集体学习环节，应注重孩子的心理引导和行为习惯的培养，依据上述内容才会保障幼儿健康成长能力的形成。借此，幼儿园中的各项教学活动开展要以先进思想意识为前提，促进幼儿的多角度进步，彰显出幼儿园教学水平的魅力，能够促进幼儿成长。践行优秀先进的思维体系，让幼儿在实践中和发展的契机下取得进步，彰显实力。

一、融合多媒体设计主题活动，培养幼儿的“德育”意识

以多媒体为基础的课堂教学主题活动的创设，与幼儿的兴趣和喜好相吻合。上述方式会让幼儿在形式变革的前提条件下提升学习的主动性。教师在“德育”思想的渗透中成果也会就此凸显[1]。

例如：结合每学期新入园小朋友的实际情况组织实践主题活动。活动的名称可以命名为“德育天使，欢迎你”。首先，通过互交电子白板方法出示不同的宣傳资料，展示不同微课课件，注意内容要滚动播放。同时，对于幼儿园中的基本准则、以及幼儿园的要求也要通过公众号方法推送给幼儿家长。在主题活动的开展过程中使用信息化的视频形式介绍不同小朋友的不同特点如：“姓名、喜好、兴趣、年龄”等。随后，让小朋友自我介绍，简单说出名字和年龄即可。另外，可以让小朋友之间做游戏，在轻松氛围中相互了解。进而，让新同学之间能够做到相互认识。还可以让中班孩子当小主播，人物在视频中直接呈现，让新幼儿在唱歌游戏的氛围中了解幼儿园生活。以此，让幼儿做到相互认识、团结友爱，形成的德育思想。

此外，德育思想的落实环节中，教师还可以创设家园共育的主题活动，培养幼儿的感恩思维意识。在母亲节或父亲节时，指导幼儿亲手制作不同的卡片，在主题活动氛围中献给自己的父母，让环境氛围激活幼儿的情感意识，让幼儿就此形成德育思想和理解亲情、关爱他人等德育思想。主题活动的氛围创设，幼儿的理解能力和对知识的创新意识会得到提升。通过幼儿园德育主题活动的召开，让幼儿获取不断的进步。

二、组织教师培训，强化幼儿的“智育”和“劳育”意识

教师是幼儿园综合指引效果提升的主要根基。因此，幼儿园要组织教师参与实践学习。以此，不断增强教师的教学水平。在塑造幼儿“智育”及“劳育”的过程中发挥出自己的力量[2]。

例如：幼儿园可以将自主学习的课件呈现于公众号或幼儿园的网站中，让教师通过自主探索的方式完成学习，并在网络中完成考试。此外，可以要求教师通过自主搜索提升幼儿“五育”能力的相关视频，结合自己教学幼儿的不同特点，选择最佳的方式。注意幼师发放奖励和福利待遇时，要根据教师教学水平的创新、以及自主学习成果作为判定依据。此外，也要通过先进模式搜索相关资源，了解“五育并举”的方式。在教师培训中实现“智育”及“劳育”构建的目标。另外，幼儿园中还可以举办“劳动装点班级”的主题活动，让幼儿在劳动中刷新认知。

二、设置情境活动，健全幼儿的“美育”和“体育”思维

教师可以通过创设情境活动的方式，在幼儿园的指引中落实“美育”。情境活动与幼儿的理解能力相吻合，与其学习的基本意识相贴近。教师在落实先进思想的过程中结合与情境创设，会让幼儿的积极性被充分地调动出来[3]。

例如：首先，教师创设“绘制美”的主题活动，让幼儿应用手中的画笔，实际将“美育”思想融入于不同颜色的绘制中，画出美丽的画卷。还可以让幼儿融合生活实际发现生活中的美景色美、以及校园美。通过美育思想的融合，让幼儿能够善于欣赏，善于观察周围的生活。此外，以“体育”思想为基调，可以在幼儿园中举办小型的运动会，让幼儿通过体育锻炼的方式增强自身的体魄。同时，在“美育”和“体育”融合的情境氛围中，幼儿会感受到相关学习内容的乐趣。教师在美育思想的融合中还可以让幼儿分享自己见到过的美景或者是分享在体育锻炼是自己的困惑。教师可以通过在教室中粘贴小脚丫标志的方式，让幼儿参与“跳跳游戏”。或者是通过让幼儿在卡片中寻找指定颜色的方式，让幼儿形成基础能力。借此，让幼儿形成发现美、心灵美和优质的体魄。

结语：综上所述，以“五育并举”为基调与幼儿园的综合教学效果会得到提升，为最基础教学提供了成长的空间。教师凭借自身的教学能力，优化创新课堂中的指引，使教幼儿的综合学习素养得到了强化。“五育”的落实会让幼儿形成了正确的心理意识和健康的价值观念。在成长过程中的学习能力、以及对不同事物的判断能力会得到增强。幼儿能够在“五育营养的沃土”中成长、学习，借助“五育”的“肥料”，静待“幼儿之花”盛开。

参考文献：

[1]陈柏雯，王鶄.近二十年信息技术与幼儿园教育整合研究的热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育观察，2021，10（40）：5-10.

[2]朱梦婷.乡镇幼儿园美术活动开展的策略研究——以大班美术活动“水墨古镇”为例[J].教育观察，2021，10（40）：52-53+57.

[3]刘飞.美育视角下幼儿园环境创设的理念与实践[J].陕西理工大学学报（社会科学版），2021，39（03）：70-76.