丘尔婷

摘要：高中阶段的语文课程对于学生的终身成长而全面发展其他的重要意义，同时也是学生必须学习的科目。高中语文学科蕴含丰富的传统文化元素，在教学中将语文课程教学与传统文化实现深度融合，不仅可以拓展学生的知识面，更能够使学生深入了解传统文化的内涵，并且在今后的学习与成长中自觉肩负传承优秀传统文化的责任。

关键词：高中语文教学;传统文化;深度教学;对策

引言：

我国拥有悠久的历史文化，在长期的积淀中，这些丰厚的历史文化成为民族财富集中体现了民族精神和民族文化的内涵。高中阶段的语文课程，作为传承优秀传统文化的重要载体，需要教师在教师活动中立足语文课程教学内容，挖掘传统文化元素，在语文教学中实现传统文化深度教学，有利于拓展语文学习的深度和广度，在掌握语文知识的同时，促进自身文化素养的发展，也能够自觉传承传统文化。当前高中语文教学中课程教学与传统文化的融合还存在一系列问题，因此首先要针对这些问题进行探讨。

一、高中语文教学传统文化深度教学存在的问题

（一）教学内容枯燥，导致学生兴趣缺失

当前的高中语文课程教学中，教师更加关注学生的知识技能形成，教学目标以提高学生的应试成绩为主，因此在语文课程教学中存在满堂观的情况，然而在这种枯燥的教学模式下，学生在课堂上及时被动地参与课程学习，导致学生认为语文课程枯燥无味，缺乏学习的兴趣。……