周霜

随着经济全球化和社会信息化的加速发展，英语的重要性愈发的凸显。现有英语课本的阅读量是有限的。教师和家长们也越来越意识到阅读对提高少年儿童英语能力和兴趣的重要性以及对儿童身心发展的深远影响。分级阅读有利于对少年儿童英语阅读素养水平的提高。

一、开展小学英语分级阅读的意义

（一）《英语新课程标准》二级目标中的要求

①能认读所学词语。 ②能根据拼读规律读出简单的单词。③能够读懂教材中简短的要求和指令。 ④能看懂贺卡等所表达的简单信息。 ⑤能够借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。⑥能正确朗读所学的故事或短文。

（二）遵循儿童发展规律，推进学生的有效发展

6～8岁的小学低年级学生，思维方式以形象思维为主，所掌握的概念大部分为具体的、可直接感知的，只能孤立地认识事物的个别特征和表面现象。喜爱小动物，好奇心强，喜欢模仿，想象力丰富。读物不宜过于抽象或复杂，贴近学生的日常生活，如家庭、动植物等主题。我们通常采用分享阅读、亲子阅读、固定时间阅读、读后画图或表演、选择感兴趣的读物、控制阅读时长、提供语音输入。

8～10岁的小学中年级学生，能进行一定的抽象思维，能够逐步区分主要和次要的东西，掌握初步的科学定义，但仍然离不开经验和感性知识的支持。读物内容可以超出其日常生活的范围，可以涉及简单的抽象概念，可以具备一定的广度和深度，如冒险故事、季节和天气、计划和安排等。……