吴艺聪

时代在发展，我们要与时俱进，班主任也要不断地提升自我，专业引领学生成长。

一、让管理带有温度

许多班主任信奉“无规矩不成方圆”，每接手一个班，都会制定各种班规班约，细化、量化各项指标，奖罚分明。不可否认，这些规矩大大有利于学生各种行为习惯的形成。但是规章制度是冷的，管理却应该是有温度的。

如去年，学校中的甲班，班主任在开学不久便制定了班规，明确奖罚。班主任作风雷厉风行，铁面无私，对违反班规的同学进行严厉的处罚，刚开始班风很好。但是，好景不长，学生很快就不习惯这种高压的政策，出现反抗的暗涌，甚至出现了有的学生专门和班主任、班规作对的现象，有种破罐子不怕摔的态度，班上的纪律越来越散漫，后来不得不换人来做班主任。学校让我接手这个烂摊子。我通过深入了解，原来班上有几个性格倔强的男生带头捣乱。因为有一天，他们在上学的路上遇到一位拉荔枝的农民，因为农民箩筐破了，荔枝散落了一地，这几位学生因为帮助他而迟到了，但老师却因为这几位同学之前违反纪律，不问原因，不分青红皂白，新旧账一起算，重重地处罚了他们，所以他们不满班主任的做法，故意跟班主任作对，故意在班上捣乱，使班上的纪律一发不可收拾。这原本是一件好事，如果作为班主任的能认真地聆听学生的心声，给他们解释的机会，管理带有温度，能表扬他们这种乐于助人的精神，这几位学生的表现可能会完全不同。……