“语文教材无非是个例子， 凭着这个例子要使学生能够举一反三， 练习阅读和写作的熟练技巧。”这句话是著名教育家叶圣陶先生说的。能够选入教材中的文章， 大都是文质兼美的经典名作，是学生仿写的好素材。不管是文章中的新颖开头，有特色的句式，还是文章独特的结构方式， 都是练点。因此，在教学中， 我深入分析教材， 找准教材仿写点， 引导学生仿写教材的写法独特处， 充分发挥教材的典范作用。

一、学写新颖的开头

在教学《走遍天下书为侣》时，我觉得文章的开头三个自然段运用假设和问句的形式，很新颖，很有特色：

“如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……”

“似乎很难作出选择。”

“如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：‘我会选择一本书。”

在教学中，抓住这个契机，我首先让学生对这个部分反复诵读感悟，了解作者在这部分里的语言表达特点，让学生在潜移默化中积累语言，积淀语感， 掌握写法。在此基础上，我及时设计了这样的一个练笔题目：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？模仿1～3自然段的写法，写一写你自己的想法。让学生学习这种开头方法。

二、学写有特色的结构方式

教材中有很多文章篇章结构精彩，极具仿写价值，教师要不失时机引导学生仿写，提高学生布局谋篇的能力。比如《假如没有灰尘》一课，层次分明，条理清晰。