□甘肃省定西市岷县清水镇育新小学 王如霞

作文教学除了要完成教材中习作模块的教学，还包括将相关的写作知识、写作习惯融合在语文教学的各个活动之中。在日常的教学中，教师需要将作文教学与课外阅读相融合，借助课外阅读的价值促进学生写作能力的发展。教师需要从素材积累、技巧提升、动力增强、评修能力这四个方面切入，将课外阅读教学的价值充分发挥出来。

一、提供优秀课外读物，引导积累写作素材

教师首先需要为学生提供或者指引学生阅读适合自己的优秀课外读物，然后引导学生以合理的方式积累写作素材。这样的策略契合学生的差异性，能够有效激发学生的课外阅读兴趣和培养他们的课外阅读习惯。在现实中，不同年级、不同成长经历的学生所喜爱的书籍类型是不同的，并且，不同年级的学生所具有的阅读能力也有较大的差别。在设计课外阅读活动时，教师不能让学生完全自主地挑选阅读的书目，而是应当先做调查，在了解学生喜好之后，再为学生提供可选择的阅读书目名单。教师可以设计调查表格，了解学生喜欢看科普、童话、寓言、小说等种类的书籍中的哪一种。在了解学生的兴趣后将反馈输入Excel表格中，以年级的形式做好整体分类，为之后写作与分享交流活动的开展奠定基础。随后，教师可以基于本班学生的兴趣与年级为学生推送相应的书籍，以供学生进行课外阅读。比如，对于五年级喜欢科普类书籍的男生，教师便可以为他们推送《对与错》《科学的发现》《走进大自然》等书籍。……