□甘肃省金昌市第五中学 狄冬彦

□甘肃省金昌市第七中学 苏文

□甘肃省金昌市第五中学 卢荣

《初中化学新课程标准》中提高学生科学素养最核心的部分就是对学生科学的情感态度与价值观的培养。新课程标准从提高学生科学素养的高度，在知识与能力、过程与方法之外，把“情感态度价值观”作为另外一个非常重要的目标提出来。由此，化学的教学目标发生了重大的变化，由双基变成了三维，由静态的变为了动态的，这就很好地阐释了化学教育的实质是培养学生的化学意识及文化科学素养，不断促进学生独特能力的发展。在教育过程中培养学生的情感态度价值观是不可缺少的教学环节，其发挥着无可替代的作用。学生在学习过程中掌握知识是基础，发展能力是关键，而提升情感态度与价值观则为核心。

在学生学习的过程中，情感虽为非智力因素，却发挥着非常重要的作用，对学生的学习动机及效果产生直接影响。化学记载了人类文明进步的发展过程，也承载了无数化学家研究的科学过程，凝结了无数人的智慧与结晶，又是人们不断奋斗与发展的精神动力。化学的多重功效在培养学生情感态度与价值观方面发挥着无可估量的作用。

一、帮助学生树立远大的理想和培养崇高的爱国主义精神

华罗庚说：“科学没有国界，但科学家是有自己的祖国的。”教师可在教学过程中向学生传递历代科学家把对国家和民族的感情融入科学事业中，为中华民族的伟大复兴而奋斗终生的高尚情操。……