□甘肃省定西市岷县西寨九年制学校 刘维平

由于初中数学教育是一个人从小学到初中的过渡时期走向正规教育之路的起点，其社会性决定了数学教育要与时俱进。因此，将数学教学与信息技术相融合，不仅能够丰富课堂教学内容，还能促进学生对所学数学知识点进行掌握，从而让学生的数学综合素养得到长远发展。

一、初中数学教学中网络与信息技术的不足

（一）技术使用参差不齐

由于网络和信息技术的飞速发展，信息技术逐步渗透到各个行业、各个领域，推动了各行业的快速发展。目前，信息技术已广泛运用于我国教育领域的各年级中。然而，在当前的初中数学教学环节中，部分教师由于缺乏专业的计算机处理能力，在专业技术掌握方面存在参差不齐的情况，不仅极大地浪费了课堂时间，而且还无法为学生呈现更优质的视觉效果和信息化效果，使教学成果大打折扣。

第一，大多数年轻教师由于长时间接触电子信息产品，因此对信息技术的应用较为熟练，能够快速掌握网络和信息技术的运用，进而取得良好的教学成果。

第二，由于相对年长的教师的传统教学理念根深蒂固，接受新事物的能力不足，因此在数学教学课堂中不能灵活应用新技术，导致教学质量较低。

例如：在学习“立体图形与平面图形”时，大多数年轻的教师都能够根据教材的内容迅速地制作出与之相关的幻灯片图形，并配合较为吸引人的特效，以激发学生的兴趣。……