张丹丹

摘 要：英语成为当今社会对人才提出的要求之一，并且其也成了各阶段教学中的重点科目，然而在以往较为传统的教学模式影响下，学生往往没有将所学知识点构建成一个完整的框架，并且无法对其知识进行全面理解，这也就会对其学习造成一定的阻碍。本文针对小学英语单元整体教学存在的问题及相关课程设计措施进行探讨。

关键词：小学英语;单元整体教学;教学目标;策略

引言

在小学阶段的教学过程中，由于学生的知识基础和接受能力都相对比较弱，这又使得大多数教师关注的是教学的“点”而非“面”，往往在教学活动中容易出现单词句子和语篇教学严重割裂的情况。长期在这种教学模式的影响下，学生难以对英语课文有更深刻的理解和掌握，使得教学效果也不理想。而就小学英语教学活动的发展来说，只有教师整体把握教材和单元，提高教学活动的整体性，才能有效达到最终的教学目的，高效实现对学生英语核心素养培养的目标。

1 小学英语单元整体教学中存在的问题

1.1 英语教师单元整体教学意识不够强

英语教师在进行备课时往往是从各个课时入手，而不是从单元整体性进行考量，这就导致英语教师在教学过程中往往跟着自己的感觉进行讲课。比如在讲授第一课时，往往很难联系到第二课时或其它课时的内容。人为地割裂了完整的英语单元知识体系，使教学内容相对碎片化，对小学生的理解和掌握造成了一定的难度。……