鲍 婷

（宁夏医科大学国际教育学院,宁夏银川 750004）

一、背景

近些年，随着我校教育国际化水平的不断提升。截至目前，学校已有来自全球21个国家的三百余名留学生在校学习。其中，来自印度和孟加拉国的南亚国家的留学生人数占总人数的85%，在日常教育和管理工作中，笔者发现这些南亚留学生最大的问题是课堂出勤状况不佳，屡有迟到、早退和旷课不良现象的发生，对这些学生简单的批评教育效果不明显。来华留学生的考勤管理，一直以来是留学生教学管理中一项重要的基础性工作。笔者作为一名有着七年管理经验的辅导员，研究留学生课堂出勤状况，提出一些有实效和可操作性的对策，不仅可以“治病救人”，教育学生，也能提高自身管理水平，更重要的是对我校留学生教育的可持续发展和高质量发展，有较大的理论意义和现实意义。

二、留学生课堂出勤的现状和原因分析

留学生课堂出勤状况不佳，经常迟到、早退和缺勤，课堂纪律差，基本上是各高校普遍存在的问题和公认的事实。在每学期开学之际，学生的课堂出勤状况相对良好，但是往往不能保持，尤其在每学期即将结束和考试来临之际，留学生的课堂出勤更是令人气愤和失望，课堂上只有少数学生在上课。随着在校时间的增长，留学生渐渐摸清了学校和教师检查出勤的规律，出现了“领导一查出勤，学生全部出勤；领导一走，学生也早退”的不良现象。留学生的种种不良课堂出勤情况，导致授课教师意见很大，管理人员也是无计可施，严重降低了留学生教育教学效果，对留学生群体形象造成负面影响，究其原因，主要有以下几点：