张 聪

（金山职业技术学院,江苏镇江 212200）

《国家职业教育改革实施方案》以培养复合型、创新型人才为目标，提出推动职业院校教师、教材、教法改革，对应解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题，以此来达到提升学生的职业综合能力，培养数以亿计的能够适应行业的生力军。

2021年，李克强总理在全国职业教育大会上的批示特别指出，要加强职业院校的师资建设，要进一步优化教材，鼓励探索中国特色的学徒制，竖立大国工匠精神，养成精益求精的习惯，培养出数以亿计的高素质技术技能人才，为社会主义现代化国家的全面建设提供强而有力的支撑。国家对高素质技术技能型人才的需求比以往任何时候都更为迫切，在职业学院开展学徒制，做好学徒制教材的开发意义重大。

一、研究目标

现代学徒制人才培养模式是校企合作的深化，利用企业人员设备和面向市场的优势，让学生能够零距离进行专业岗位实践，校企双方共同育人，让学校的人才培养与企业需求无缝衔接，培养出更符合企业需求的高素质技术技能型人才。

与之配套的专业课程实训教材的开发是其中重要的一环，现代学徒制教材开发的目的就在于规范教学内容，提高职业院校教学的针对性，实现工作任务与教学任务的对接、工作标准与教学标准的对接、工作过程与学习过程的对接，促进完善职业教育校企合作的机制，突出职业教育的特征，教材的好坏关系着教学的质量，优质的教材能够显著提高教学质量，是教学的重要保障。……