高菲

我班幼儿本学期刚刚升入中班对于礼仪还没有养成良好的习惯。中班阶段正是幼儿良好文明礼仪习惯养成的关键期，教师应在教学活动中更为重视孩子的礼仪教育。中华民族素有“礼仪之邦”的美称。荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。文明礼仪不仅弘扬着我国优良传统的民族文化，也是成长的基本要求。幼儿作为祖国的花朵，在素质教育的大环境下，让幼儿养成良好的礼仪习惯是时代的要求。古语曰：“养其习，于童蒙”。3～6岁是幼儿文明礼仪习惯养成的敏感期，因此必须在幼儿园实施文明礼仪教育，从中寻找帮助他们养成良好文明礼仪习惯的有效途径和方法。那么如何在实际生活中向幼儿进行礼仪教育呢？

一、创设环境，在行为体验中培养幼儿良好的礼仪习惯。

皮亚杰的认知理论认为：让幼儿体验和感受，在自己的动作中认识世界，会形成更牢固的認知体系，顺应幼儿的兴趣，才能达到主体与客体的相互作用，在自己的认知体系中建构自己的经验。良好的礼仪习惯是社会性行为需要给幼儿的道德认知，而更需要经过体验进行行为实践。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。为此，我在班内创设了“我最棒”这一活动墙面，平时一看到幼儿有好的礼仪习惯，立即拍下来做成好习惯图标贴在教室里，大家都以自己的好习惯标记图能贴在教室里引以为荣，幼儿从快乐、光荣的情感体验中逐渐形成了良好的礼仪习惯。……