赛迪热亚·赛依丁

摘要：为了全面实现国家所提倡的核心素养培养目标，这就需要教师不断对科学优秀的教学方式进行学习，并结合自身实际情况，完善自身的教学方式。所以在教学的过程中核心素养培养目标也成为了教师教学的关键，而高中历史学科的核心素养主要包含为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀等。本文将对基于学科核心素养的高中历史统编教材教学进行梳理与解析。

关键词：学科核心素养;高中历史;教学策略

引言

高中历史教学能够有效的提升学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀等一些重要素养的提升。并且学生也能够在不断的学习过程中培养自身具有历史学特征的思维品质与学习能力，同时也能有效树立学生的正确价值观。所以，在教师进行教学的过程中，教师要不断的将自身的教学方式进行优化，根据学生的特点进行有效分析，从而将自身的教学模式进行改进，以学生的角度出发，满足学生的个性化学习要求，并通过对史料的有效运用，将学生的历史核心素养不断提升。

一、运用有效措施，调动学生兴趣

教师在进行历史学科教学的过程中，教学手段应该以充分调动学生的学习兴趣为主。这就需要教師对与教学方式进行不断的创新。首先，高中历史作为与实际社会发展联系密切的一项学科，可以说课程内所学的内容能够有效的培养学生的家国情怀，所以教师要充分的利用这一重要特点，要结合日常生活中的各种政治、经济与文化等各种事件，提升学生的参与度，帮助学生进行有效的分析，让学生通过现象看本质。……