康武强

摘要：建立起科学研究问题的意识，能帮助学生充分掌握知识要点的过程，减少时间的浪费。本文将通过科学研究来培养小学科学课堂教学中的问题意识。

关键词：问题意识;小学科学;探究教学

引言

在小学开展科学课程教学的目的就是为了更好地培养学生的科学素质，让每名学生都能够树立科学的观念以及激发学生的创新思维。但是，在小学课程的安排上，却常常忽视科学课程的作用，不利于对学生科学素养的培养。

1.小学科学探究式教学的价值

随着当前社会形势的快速发展，社会对于人才的需求更加多样化及综合化，传统意义上的学习成绩并不能代表一个人的能力，因此也就要求老师在教育过程中应注重培养学生的自主学习能力提升，以促进自身全面素养发展，并为学生打下坚实的基础。传统教学形式下学校和老师并没有对科学课程过多的关注，教学形式常常流于表面，采用照本宣科的形式讲解理论知识，缺乏师生之间的良性互动，很多学生不得不采取死记硬背的方式才能记一下相关知识点，而这种记忆方式也仅仅为了应付考试。首先，探究式的学习方法不仅需要老师对知识内容进行分析，同时也鼓励学生自主探索問题、了解科学原理，而老师则作为教育的引导者，为学生做好教育铺垫，帮助学生拓展思维维度。其次，小学生正处于好奇心比较重的年纪，他们对未知世界有强烈的探索欲……