陆信东

(江苏省南通市海门区临江新区实验初级中学，江苏 南通 226100)

大气压是自然界中客观存在的一种自然现象，学生在生活中会体验到大气压的存在。但是学生对它却了解不多，学生的初步感知往往停留在朦胧状态，甚至存在误区。笔者借助课堂导入活动，让学生深入体验大气压的存在，自主构建物理概念、习得技能，在自主建构的过程中体会物理之味。

1 现象导入，贵在少而精

在本节课的导入环节，笔者不认可在课堂导入环节呈现很多实验的做法，在这个环节一个趣味十足的实验就能激发学生的兴趣，而在兴趣背后，我们更需要启发学生的思维，促使学生分析实验背后蕴含的物理原理。在这里，笔者采用的是瓶吞蛋实验，并将实验慢慢呈现给学生。

实验细节1：展示一只奶瓶和一枚相对较大的熟鸡蛋(外壳已经剥掉)，提问学生：这个瓶子能在不损坏鸡蛋的前提下吞下这枚鸡蛋吗？

教学意图：这个实验在很大程度上激发了学生兴趣，因为瓶子的口径和鸡蛋最粗的直径相差太大，学生凭借肉眼一看就知道不能吞下去。学生带着怀疑的目光和深思的神态期待奇迹的发生。

实验细节2：教师将鸡蛋放在瓶口，鸡蛋没有被吞进去；教师按压鸡蛋，它还是没有被吞进去。

教学意图：利用实验操作进一步启发学生的思维，学生会想到用手压等方法，发现无法达成吞进去的效果。

实验细节3：在瓶中倒入冷水，把瓶子冲洗了一下，再把鸡蛋放上去，学生原以为鸡蛋会被吞进去，可是鸡蛋还是直立在瓶口处。……