张 浩

（大连财经学院，辽宁 大连 116622）

思想政治教育是高职院校重要的政治力量，掌握阵地就是掌握咽喉，对高职学生的政治教育，既要贯穿始终，由辅导员完成日常的思政教育工作，又要充分利用思政课堂的力量，完成理论与实践的结合，课上与课下的结合，日常和重点的结合。辅导员与思政教师在育人过程中所扮演的角色不同，工作侧重存在差异，但从工作结果看两者是殊途同归，平分秋色的，在提高学生思想政治觉悟，完成思政教育工作过程中不可或缺，无可替代，也为辅导员和思政教育完成双育人提供了融合前提和基础。

1 从茶文化角度入手看两支队伍构建育人模式的前提基础

1.1 文化基因的一致性

茶文化源于中国，根植于中国，是中华文明的瑰宝，也是中国传统文化的重要组成部分，它肩负着传承、扬弃、创新，逐渐形成具有时代特征的文化基因。两支队伍的育人同样具有传承性，在设定的育人目标中，以传统文化为滋养，不断汲取精髓，完成全面育人的教育理念，并完成人性的构建，从“自然人”向“社会人”的转换。从根本上讲，二者从育人目标，育人机制，育人过程相关联，循序渐进。

1.2 历史积淀的相关性

中华文化源远流长，五千年文明史建立了文化自信与文化自觉，潜移默化，在历朝历代的文化节点上彰显着中国魅力和伟大。从“五四运动”开始，中国就举起了科学与民主的旗帜，马克思主义思想在中国燃起，并逐步与中国实践相结合，产生了中国共产党的指导思想。……