李素婷

（郑州工业应用技术学院，河南 郑州 451100）

在高校茶文化英语课堂读写教学过程中，强化核心素养教学理念有助于茶文化英语课堂教学的顺利开展。结合其教学特点，构建有效的课堂教学模式，对核心素养培养的具体要求有充分的认识，对提高学生读写能力有巨大帮助。所以，在核心素养基础上，完善教学策略是高校茶文化英语课堂读写教学持续发展的重要途径。基于此，开展茶文化英语课堂读写教学时，应明确教学目标要求，提高茶文化英语应用能力，更好地提升英语综合素养和能力，注重对茶文化英语课堂读写教学的创新，进而促进高校学生全面发展。

1 在核心素养导向下分析高校茶文化英语课堂读写教学

就当前高校茶文化英语课堂读写教学开展形式而言，教学方式和资源都受到传统教学模式的严重影响。其主要问题体现在以下两方面：1.高校教师在开展英语课堂读写教学活动时，缺少与茶文化的有效融合，两者在英语课堂教学中是各自独立存在的，学生难以在英语学习过程中了解茶文化，造成学生应用能力薄弱。2.高校教师开展茶文化英语课堂读写教学时，缺少实践性教学，没有为学生营造良好的实际了解茶文化学习环境，导致学生缺少与外界交流茶文化的途径。单调枯燥的英语课堂教学使学生注意力不集中，学习效率低下，学生失去了学习的积极性，这样的教学形式也不能满足核心素养教学发展需求。……