邹毓莹

（青岛农业大学，山东 青岛 266109）

农业院校作为培养服务我国“三农”人才的主阵地，如何结合自身特点充分发挥课堂主渠道在思想政治工作中的作用，培养高素质、全面发展的农业领域特色人才，是当前农业院校课程思政教育教学改革的重要课题和使命。依据2020年6月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中对农学类课程思政的总体要求，农业院校应注重培养学生的“大国三农”情怀，引导学生以强农兴农为己任，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才。中国茶文化历史悠久，具有丰富的思想内涵，其倡导的“廉、美、和、敬”等思想与农业院校课程思政的重点相契合，将茶文化引入农业院校课程思政课堂具有较好的可行性和现实意义。本研究以茶文化为中心，探索课程思政背景下茶文化融入农业院校的有效路径，在推进培养学生正确“三观”和家国情怀进程的同时，增强当代大学生的文化自信和民族自信，助力中国传统文化的传承与弘扬。

1 农业院校课程思政融入茶文化可行性

农业院校受学校特色、办学定位、生源等方面的影响，在实施课程思政改革道路上，也应积极探索具有农业特色的思政模式和实践。结合习近平总书记对涉农高校提出的“识变、应变、求变，大胆创新办学模式，培养知农、爱农的新型人才”的要求，农业院校课程思政可以定位为深化农业院校学生的“三农”价值塑造和“三农”情怀教育，培养具有正确“三观”和家国情怀的农业人才。……