高 立

（吉林师范大学博达学院，吉林 四平 136000）

民办高校在现有教育资源的支持下，成为当前的高等教育系统中不可缺失的关键构成部分。在教学模式方法，民办高校用技术改变传统教学方法，给大学生提供内容更加丰富的课堂。现从民办高校视角出发，分析如何在英语视听说教学中，利用BOPPPS模型在线下线上混合的教学模式来完成茶文化相关的教学任务。

1 线上线下混合教学模式的特点与要求

1.1 主要特点

民办高校主要采用的是线下教学方式，信息技术的发展给线下教学提供了技术条件，因此高校可以搭建网络平台，同时展开线下教学，学生前期利用在线教学平台对学习内容展开自学，而后在线下课堂上与教师探讨，完成答疑。通过混合化的教学模式，可以扬长避短，改变高校教学现状，融入线上教学后，学生可以通过线上学习来弥补线下课堂教学的不足。在线下教学的基础上扩展教学空间与时间，学生的学习活动可以在教室外开展，教师与学生可随时随地进行“教”与“学”，学习变得更加自由。

1.2 基本要求

在建设与运用混合式教学模式时，首先需要有充足的教学资源与完善的教学平台，教师既可以使用公共网络平台，也可使用专门的网络教学平台，给学生提供微课、慕课以及多媒体课件等课程资源。学生在上课前，可收取教师传递的视频、音频等资料，预先学习，做好准备，在此过程中，能够形成更强的自主学习能力，预先对知识有一定的了解，可以提升课堂效率，教师可将更多的时间投入到教学难点与重点上，帮助学生更好地解决学习中的困难。……