牟思峒

（吉林建筑科技学院，吉林 长春 130114）

1 茶文化视角下“以人为本”高等教育教学管理模式其内涵与特点分析

1.1 “以人为本”高等教育教学管理模式的内涵

以人为本，以茶为体是茶文化的重要内核，这种理念贯穿在高等教育教学管理模式中具有非凡意义，从而做到“以人为本，以术为用”。首先“以人为本”是响应新课改要求下的新型教学理念，它主要强调人的地位和主体。主张在课堂上把学生作为主体，充分发挥学生的价值和作用。高等教育中融入“以人为本”的教学理念，弥补了传统教育的缺憾，大大提升了我国教育水平。“以人为本”注重人性化管理，要与学生的喜好以及学生对茶文化的了解为基础，然后再设计茶文化课程，通过科学专业的方式开展教育管理工作，更好地契合了当代高等教育改革背景下的教育教学管理需求。

1.2 “以人为本”高等教育教学管理模式的特点

1.2.1 激励性特点。人类在发展阶段有各式各样不同的需求，它能充分体现人的价值，各类需求是相互递进紧密联系的。其中自我价值的实现是属于高层次的需求，能够对人产生一种积极的作用，进而促进人的主观能动性，记忆力不断提高自我水平，实现理想目标。在茶文化课程设计以及教学过程和高等教育教学管理模式中实现“以人为本”的教育理念，以学生对茶文化的喜好为教学导向，体现自我实现的需求，不但能够促进该专业的教学发展，使学生掌握大量的茶文化知识，同时还能促进学生积极向上，实现自我发展价值，在今后的工作岗位中找到正确的位置，努力工作，为社会发展作出巨大贡献。……