徐雪芹 徐宏远 王植镯

专业认证背景下体育教育专业课程评价体系研究

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（1.云南师范大学，云南 昆明 650500；2.昆明市社会科学院，云南 昆明 650000）

文章采用访谈法、归纳和演绎法，剖析师范专业认证的内涵，坚持“学生中心，产出导向，持续改进”的核心理念，梳理规范体育教育专业人才培养环节，发现传统的课程评价形式已不能满足专业认证的要求，在专业认证背景下提出新的课程评价体系，通过评价体系的改革带动课堂教学的改革，以此提高学生的综合素质并达到专业认证要求。

专业；认证；体育教育；课程；评价；体系

师范专业认证是高等教育质量保证的重要手段，其评估形式综合全面，其评价内容细化具体。体育教育专业是培养未来体育教师的摇篮，通过申报专业认证，不但能促进人才培养质量的提高和持续改进，还能提升学生教育保障水平。

1 研究方法

1.1 访谈法

访谈专业认证专家，对专业认证的内涵、指标解读及认证存在的问题进行详细记录，同时也向相关高校体育教育专业人才培养方案的负责人进行访谈指教，得出课程设置内容及其考核评价形式。

1.2 归纳和演绎法

对收集而来的资料及其专家访谈的内容，进行分类、整理及归纳，作出合理的分析和结论，并针对现存问题提出意见和对策。

2 结果与分析

2.1 专业认证内涵

2.1.1 师范生专业认证内涵

根据教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的通知，遵循指导思想、认证理念、认证程序等指标进行培养理论与实践相结合的应用型人才。……