张扬 康小明

摘  要：以2000—2020年中国知网核心期刊所刊发的1382篇汉语国际教育研究文献为数据来源，借助CiteSpace对其进行可视化分析。结果显示：1.这二十年的发文量以2014年为分界点，呈现先增长后回落的态势;2.主要发文机构均在北京地区，主要发文作者呈现“单打独斗”的局面，互相之间鲜有合作;3.在十大高被引论文中，教材研究占据重要分量;4.排名前三位的高频关键词为“对外汉语教学”“对外汉语”“汉语国际教育”。

关键词：汉语国际教育;CiteSpace;可视化分析

1950年，清华大学成立“东欧交换生中国语文专修班”，中华人民共和国的对外汉语教学正式拉开帷幕。1983年，“对外汉语教学”正式成为一门学科;2007年，设立汉语国际教育专业硕士学位;2012年，“对外汉语”更名为“汉语国际教育”。需要说明的是，汉语国际教育这一术语可作为“对外汉语”“对外汉语教学”“国际汉语教育”和“汉语国际教育”的统称[1]。本文亦是如此。汉语国际教育是一门蓬勃发展的新兴交叉学科，取得了丰硕的研究成果。对这些成果进行全面梳理，既能追溯汉语国际教育的发展脉络，描述当前研究现状，又能预测未来的发展方向，可以更好地服务于汉语国际教育事业。有鉴于此，本文采用文献计量工具CiteSpace，以2000—2020年汉语国际教育相关文献为数据来源，从不同角度总结该领域现有研究成果，分析研究热点，展望今后的发展趋势。

一、数据来源和研究方法

（一）数据来源

本文研究数据来自中国知网（CNKI）核心期刊（包括CSSCI、SCI和北大核心）数据库，主题为“汉语国际教育”“对外汉语”和“对外汉语教学”，检索时间跨度为2000至2020年（截止于2020年11月30日），剔除重复和会议通告等无效样本，共检索到1382条有效文献。……