姚贝贝

（运河高等师范学校，江苏 邳州 221300）

传统的幼儿学前教育时期往往偏向于开发儿童智力、语言能力等方面，由于其缺乏情感认知和文化底蕴的积累，课程规划中不会涉及传统古文化的内容。国家传统文化涵盖的范畴广泛，教育者应撷取其精华部分，采用适宜的教学模式，让好的思想理念慢慢渗入到孩子心里，帮助其搭建内心的文化结构，在成长过程中领悟各种传统文化的精髓。

1 国家优秀传统文化的内容和内涵

中华传统文化根据地域、知识领域、圣贤主张等而各有不同，每一种都是历史历程中积累下来的精神财富，同国家和时代共同发展，不断进步。以几种颇具代表性的文化为例：

1.1 茶文化

中国是茶叶的故乡，也是茶文化兴起的根本来源。茶道甚至已经被列入了国家级非物质文化遗产。从神农时代发展至今，从行为上来讲，饮茶已经几乎是每家每户的待客习惯，“以茶会友”成为了当代颇受欢迎的社交方式。从精神价值上来说，茶道、品茶等都已上升到艺术的层面，开设了专门的授课学习课程。随着经济的发展，人们的生活水平逐渐上升，对于喝茶的理解也发生了改变。茶具、茶室等的配置慢慢盛行。

国人对于茶文化的尊重和敬仰，更多的还来自其蕴含的思想。茶艺讲究一个“品”字，注重享受过程和遐想思考。品茶的过程，可以让人稍稍停下奔波忙碌，脱离尘世的喧嚣，重建内心的和平秩序。

1.2 古诗词文化

古诗词文化一直是我国的一大特色文化，诗词还根据诗人、词人不一样的风格分出了多种派系，其储存数量不计其数，单是以茶文化为主题的诗歌就超过了2000首。……