毕映张，杨立红，冀 璇

（大理大学教师教育学院，云南 大理 671003）

在功利主义、实用主义思想深入人心的今天，社会大众加快生活节奏，生活压力剧增，许多人对茶文化知之甚少，更是缺少感受茶文化、享受生活、体验生命意义的情怀。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程意见》提出“传承优秀传统文化要贯穿国民教育的始终。”顺应新时代发展，培养文化自信应集全社会之力倡导传承传统文化。学前教育是国民教育的开端，有必要让幼儿体验、感受传统文化，树立文化认同感。同时也为幼儿创设体验生活的文化氛围，引导幼儿用积极的态度去面对生活，为幼儿的终身发展打基础，进而促进社会的良性发展。

茶文化源远流长，历史悠久，是传统文化的重要组成部分。因此，在今天的文化自信、体验生命意义的主题旋律下，开发茶文化资源融入幼儿园教育活动，不仅弘扬了传统文化，而且有利于丰富幼儿园教育活动内容，促进幼儿主体性发展。凤庆因独特的地理、气候条件，茶文化历史悠久，民间歌舞丰富，民风民俗淳朴，凤庆人民“以茶为生，以茶为乐”，是宝贵的本土教育资源。我国著名幼儿教育家陈鹤琴提出“活教育”理论，将“大自然，大社会”作为幼儿园的教材。因此，将“茶文化”融入幼儿园教育既是幼儿园课程本土化的需要，也是幼儿全面发展的需要。

1 凤庆茶文化的儿童教育价值分析

茶文化源远流长，经过了上千年的沉淀，演变成我国传统文化中不可或缺的一部分。……