朱雨桐，曹 敏，王 萌

（1.菏泽家政职业学院，山东 菏泽 274000 2.菏泽卫生学校，山东 菏泽 274000）

我国长期以传统教学法的教学形式为主，即以教师为主体、以教师为主导。在近些年来，情景模拟教学法在我国兴起，并应用到教育教学中去。情景模拟教学法是通过教学过程中创设与教学内容相对应的场景，来用模拟场景展示出理论知识所讲述内容。这种教学方式与形式的转变可以激发学生的兴趣，引导学生对于所学的专业展开探索与创新。在探索情景教学法的同时发现茶文化对于护理方面有积极影响，并在提升护生素养和知识结构的基础上，实现对茶文化的传承和弘扬。

1 情景教学法概述

情境教学是一种高效、有趣的教学方法，它可以使学生从情境中感受并理解理论知识，并将它转化成实操和应用能力，在此过程中去实现理论与临床实践的对接，让学生通过自主学习去发现问题、探索问题。抓住学生心理特点来激发学习兴趣，鲜明的色彩和有趣的情景体验，会让学生更为直观、具象去领悟所学内容。既可以提高学生学习积极性，学习由被动变为主动，又可以提高教学效率，提升教学成果。

2 护理教学中情景教学法的运用

在我国护理教学中，传统教学模式以课本为核心，教师为主导，按照规划的系统理论知识推进度，引入情景教学之后，有助于教师去通过情景来形象展示一个理论知识点，相较于枯燥解释理论知识点，情景教学法更容易让师生产生共鸣，学生更好去理解。……