张大千 秦莹

(云南农业大学人文社会科学学院，云南 昆明 650201)

1 研究背景

当前，我国传统学科往往把一个整体学科划分为若干狭窄的专业，各专业彼此独立，互不交涉，难以融合发展，往往导致传统学科注重深度建设而忽视广度发展，从而造成人们对所研究对象缺乏综合性和整体性认知。随着科学技术的进步，经济社会的发展，当今社会对高素质复合型人才的需求日趋走高，在社会主义进入新时代和实施乡村振兴战略的背景下，为了更好地满足社会发展对高素质人才的需求，提高服务经济社会的发展能力，各高等农业院校开始探讨新农科建设，把做好新农科建设作为新时代我国高等农业院校改革和发展的方向。“新农科”是一个与传统农科相比较的概念，是新时代背景下为解决我国“三农”问题而提出的。“新农科”是建立在新经济、新兴产业的基础之上多学科交叉融合的产物，是培育新型农业经营主体的主要载体，多学科交叉融合是“新农科”的本质特征。新农科建设顺应新科技革命和新时代的社会发展要求，肩负着实施乡村振兴战略、建设生态文明、构建人类命运共同体的新使命。

国内外均有对研究生自身发展需求相关的研究，国内学者对“新农科”建设的相关研究也逐渐丰富，如应义斌、梅亚明在2019年发表的《中国高等农业教育新农科建设的若干思考》中指出，“新农科”建设对学生的培养应以从偏重服务产业经济向促进学生全面发展转变，从单学科割裂独立发展向多学科交叉融合发展转变，从专注专业教育向专业教育与通识教育高度融合转变，从专注知识本位向侧重个人本位转变这4个方面的转变开始。……