支胜义

摘要：随着新课改的推进实施，老师们开始寻求更多创新的教学方式，针对学生不同的情况，展开更有效率的教学。因此，在实际的教学过程中许多高效的教学模式，比如分层教学将会越来越受到重视。尤其是对于数学这一学科而言，由于数学学习的难度较高，理解的程度对于不同的学生而言也有所不同。因此老师们应该更加重视学生对于教学效率的反馈，调整自己的教学进度。

关键字：初中数学;分层教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着我国经济社会的不断发展，教育资源的不断升级，多元化的发展趋势逐渐清晰明显。为适应时代发展，学校的教学目标也必须随之改变，更为注重对学生知识掌握与实际应用能力的培养，趋于培养全面发展型学生。但众所周知，学生之间是存在个体差异性的，需要根据学生性格、学习能力等因素的不同来划分层级。除此之外，由于数学学科的特殊性，在初中阶段可谓是重难点，必须格外重视初中数学课堂上的分层教学模式的实践与应用，对全面发展人才的培养迫在眉睫。

一、教学目标分层

在教学目标的设定上，教师要针对学生的认知现状和认知能力进行分层。根据学生的认知现状和认知能力，将学生分为优等生、中等生和后进生。其中，优等生注重拓展和延伸，中等生注重基础巩固和拔高，后进生注重基础的夯实和习惯的养成。因此采取这种教学目标分层的教学方式让不同层次的学生都能在课堂中掌握相应的知识，获得不同程度的提升。……