摘要：经济类课程具有较强的实用性，它来自生活、应用于生活，却又高于生活，还具有宏观上的概括性、抽象性特征。而案例教学又侧重于师生之间的交流，以及对问题的深入探讨，具体形式多样。将案例教学应用于经济类课程中，不但提高了学生的认知能力与水平，也使得经济学理论与实践真正进行了有机结合，这种教学方式在各个院校中普遍应用，也取得了显著成效。因此，应当加强案例教学在经济类课程教学中的灵活应用，以引起学生的学习兴趣，达到强化课程实践性和育人价值的目标。

关键词：案例教学法;经济类课程;教学模式;应用;策略

引言：在教育改革大环境中，针对于经济类课程的综合性问题，教师应当深入探究其适用的教学模式。而且经济类课程有很多理论性的内容，学生通常在课堂教学中被动接受来源于教材的知识，在获得知识之后，却在应用中无法自由发挥，没有做到知识的内化和迁移处理，难以适应社会的实际要求。案例教学一改传统方式中单纯的讲授式教学，改变了“教”与“学”不相称的问题，对于提高学生的思维水平和实践能力，都具有现实意义。

一、影响案例教学法在经济类课程教学中应用的因素

（一）师生地位因素

新课改提倡以生为本，发挥教师引导性的特征，而案例教学的应用目的，也是在于提高学生的课堂参与度。如果学生未能把握案例中的角色，仍然处于被动状态，也不知如何表达观点，外加教师一味地进行引导，则案例教学只会变成举例教学。……