（江阴职业技术学院，江苏 江阴 214405）

围绕如何推进经济高质量发展，国家推出了一系列新思想、新规范和新措施。对于职业教育，在《国家职业教育改革实施方案》中明确指出：“高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级。”高职教育通过人才培养和科技创新助力地方经济高质量发展，推进中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变。

1 高职院校科技创新能力的现状

1.1 高职院校科研导向不合理

高职院校的科研活动一般都是围绕人才培养模式、教学改革、课程改革等展开，这些基础性研究对高职院校自身建设或许有些帮助，但是对企业的技术开发与应用、服务地方经济产业没有直接关系，所以一直以来高职的科技创新得不到社会普遍的认可和重视。同时，高职在教师的绩效考核和职称评定时，关于科研方面主要看的是发表论文和申报项目的数量和级别，导致高职教师为了论文和项目而进行急功近利的研究，有量没有质，有投入没有转化。

1.2 高职院校科研能力低

虽然高职院校资源配置要求配备一定比例的双师素质专任教师，但是专业教师的主要任务仍以授课为主，专门从事科技创新的教师人数并不多，能够直接服务企业的人数更少。由于高职起点低，师资力量薄弱，能够从事科技创新的教师普遍学历不高，接触企业和社会实践经历少，导致高水平的科研成果少，企业需要的技术与应用少，整体的科研能力不高。……