于晶

（宁夏农业学校，宁夏 银川750001）

随着职业教育的改革，对创新创业教育也提出了更高的要求，通过STEAM教学可以有效地帮助学生通过学科整合的方式来进行学习，帮助学生更加全面、科学地认识世界，理解各科的主要知识。为适应时代需求，开展STEAM教学，可推动创新创业教育课程改革，提升学生创新创业意识和能力。

近年来，研究者从不同角度、不同层面对STEAM教育展开了深入研究。在中国知网中，检索“STEAM教育”，大部分是针对中小学教育和高校的STEAM教育实践研究，而结合职业教育探讨STEAM教学法提升创新创业能力的研究比较少。本文的研究目的就是补充STEAM教育在职业教育中的应用。

1 STEAM教育的介绍

1.1 STEAM教育的含义

STEAM教学是当前较为新颖的教学模式，STEAM教学主要来自5个方面，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）5个单词的首字母缩写。它是20世纪80年代美国为提升创新能力而提出的教育理念，通过体验实践和项目探究的方式学习，培养学生创新思维、合作沟通以及解决问题的能力。STEAM教育特点主要体现在培养学生知识学习方法和技巧上。STEAM教育强调学习的实践性、体验性、情境性、设计性和合作性等。它的学习活动是面对生活和学习中存在的问题，多角度思考，在合作探讨下寻找不同的解决方法，提倡对知识与能力的共同发展。与传统教学模式相比，体验式学习利用学生参与来探索未知的内容，更能激发学生的学习兴趣。STEAM教育的特点符合职业教育人才培养需求。

1.2 通过STEAM教育改变传统的教育模式

目前国内教师对于STEAM教育的理解也不够深入，相比而言，可能还是更希望运用传统的教学方式进行学生的教学工作。……