袁加奇，郦银花，范 骏

（江苏开放大学信息工程学院，江苏 南京210017）

党的十九大报告中指出，优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，是未来高等教育的发展重心。校企合作是指学校与企业建立的一种合作模式，校企联合、企业参与人才培养过程的人才培养模式，有利于学校、企业实现资源共享、优势互补，企业间接或直接参与到教学，能够体现高职教育的特色，反映经济发展的需求。通过双方的合作学生有机会参与企业活动与实践，全面提高学生的综合素质、实践能力，促进创业与创新能力的培养。学校采取与企业合作的模式，学校能够有针对性地为企业培养人才，同时注重人才的实用性与实效性，是高职教学与社会需求相结合的最佳形式[1-5]。

自2017年以来，江苏城市职业学院信息工程学院与南京康尼机电股份有限公司建立了校企合作关系，并在校内共建了轨道交通产品设计服务工作室，由专业教师和企业技术人员共同指导在校生实际参与企业项目。学校以订单式合作以及“现代学徒制”相结合的模式[6-12]，根据企业需求教授学生专业知识，以满足校企合作发展的需要，同时在发展中结合自身的发展问题、企业文化和工作计划安排逐步提出正对性的解决方案，逐步解决和完善校企合作工作室发展各种问题。本文以参与校企合作的相关专业学生为对象，通过调查问卷研究校企合作对学生专业学习和能力培养的实践效果。……