白 刚,高元衡,张文菊

（桂林旅游学院a.旅游管理学院；b.旅游教育研究中心,广西 桂林 541006）

0 引言

2018年5月24日,教育部高等教育司司长吴岩在教育部产学合作协同育人项目对接会上指出,高等教育创新发展势在必行,要全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”等建设。新文科建设的内涵是在现有传统文科的基础上重组学科中各专业课程,形成文理交叉,即把现代信息技术融入哲学、文学、语言等诸如此类的课程中,为学生提供综合性的跨学科学习,达到扩展知识和培养创新思维的目标。

旅游管理作为工商管理下的二级学科,为社会经济发展提供复合型高层次专业人才和提供社会服务支持的作用及需求越来越大。目前,开设旅游管理专业的高校超过500所,年均培养旅游管理本科人才超过3万。但是,目前的人才培养体系更偏重文科素质培养,缺少跨学科、跨领域的创新素质培养内容,单一服务技能型学生无法满足新时代旅游业高质量发展的需求[1]。其中,以应用型高层次专业人才为培养目标,以实验实践教学为办学特色的应用型本科院校的旅游管理专业对新文科实验建设的需求更为迫切,更需要探索结合大数据等新信息技术的旅游管理应用实验教学体系。

1 相关研究综述

实验实践教学研究是旅游管理专业教学改革研究的热门方向。在中国知网上通过“旅游管理”＋“实验”或“实践”关键词进行搜索,结果总计9497篇文献,发文趋势如图1所示,自2004年开始,旅游管理实验教学研究数量逐步增长。……