龙艳

“双高”背景下新能源汽车技术专业群“1+X”证书制度实施的路径研究

龙艳

（杭州职业技术学院，浙江 杭州 310018）

文章以新能源汽车技术专业群为例，对接“双高”专业群建设要求，产教深度融合，系统规划“1+X”证书制度融入专业群人才培养全过程，对群内专业人才培养进行整体设计，开展专业的标准化建设，深化“三教”改革，落实汽车类专业复合型人才的培养目标。

“双高”；专业群；“1+X”证书制度；实施路径

引言

高职“双高计划”的实施是为了集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，未来专业的组群将根据区域经济产业链的人才需求进行整合，融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国作出重要贡献[1]。与此同时，“学历证书+若干职业技能等级证书”制度即“1+X”证书制度，是一项国家力推、体现职业教育改革新发展方向的重大创新制度，是一项重大改革试点。根据“双高”专业群建设的要求，在高职“百万扩招”的背景下，面对高职生源的多样化，探索“1+X”证书制度如何融入专业建设将是未来高职专业群建设的重点，因此，必须对“1+X”证书制度融入专业建群建设进行整体设计，融入新的职教理念，才能真正落实高职教育改革的目标。

杭州职业技术学院成功入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划B档建设单位，是全国汽车运用与维修领域首批“1+X”证书制度试点学校，本文以杭职院新能源汽车技术专业群为例，探索“1+X”证书制度实施的路径。……