陈敏 周天辉

【摘要】赏识是创新教育的一个重要手段，运用赏识教育的理念，善于发现学生的优点，并给予学生积极的评价，对学生抱以欣赏的目光以及态度，有助于学生在英语学习中具备清晰的认知。所以我们应把赏识教育带入英语课堂。本文结合自己的实践从言语赏识性评价、体态赏识性评价、实物奖励赏识性评价、竞赛赏识性评价和作业批改赏识性评价五个方面来谈谈赏识性评价在小学英语教学中的有效运用。

【关键词】赏识;评价;手段;闪光点

【作者简介】陈敏，周天辉，江苏省徐州市睢宁县李集镇中心小学。

在小学的全部学科中，学生认为较为困难的是英语学科，这是由于英语学习与语文学科有所差别，现阶段的小学英语教学中语境较为匮乏，学生在现实生活中的口语交际也相对较少，尤其在小学四年级后英语知识愈加复杂，学生的英语学习热情会随之降低。因此，在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的英语主观能动性成为英语教师所要面临的问题。由于小学阶段的学生处于身心发育的关键时期，适度的奖赏或赞扬对于激发学生的学习兴趣产生较好效果，因此在教学中可以引入赏识理念，在学生听到教师肯定性与赞赏性的话语时，会以此作为动力，继而提高学生的英语自主学习乐趣。

国家对教育事业愈加重视，要求教育事业创新发展，赏识教育即是教育事业创新发展的一种有效措施，同时也是激发学生学习动力的关键动力，因此对学生进行适度的赞扬对学生而言是一种有效的鼓舞。……