王建华

将校园文化建设提到学校发展的战略高度，将校园文化建设作为学校管理工作的重点来抓，让校园文化发挥其最大效能，以文化来引领学校管理提质，从而促进内涵发展。宁波市鄞州职业教育中心学校（以下简称学校）在近40年的办学历史中，始终坚持以“融”文化引领学校创新发展，不断探索与实践，形成了丰硕的成果。

然而在新校区搬迁在即的背景下，如何优化和丰富学校原有的“融”文化理念内涵，如何推动老校区与新校区校园文化的传承、融合与发展，使校园文化符合时代精神，具有竞争力，真正彰显文化育人效果，推动学校教育质量与教学水平的提升，是学校“十四五”时期落实文化立校、文化兴校、文化强校战略的一个全新课题。

直面问题，找准“融”文化迭代之关键变量

文化建设要达到最终的育人目的，在建设推进过程中，有必要对学校校园文化建设的现状进行探析，了解师生员工对落实校园文化工作的需求，从而制定既符合学校现实需求又符合个性需求的校园文化建设方案。在面向全校师生进行校园文化建设调研的过程中，发现新校区建设对学校“融”文化发展带来了一定的负面影响。

其一，学校新校区建在云龙石桥村，城市化程度不高，交通出行均不方便，导致文化传承出现“隔断性”困难。即由于新校区所处的地域方位的改变、与老校区时空上的距离以及有文化价值和底蕴的一些建筑空间难以“复刻”，导致学校校风、学风传承有一定程度的断档。……