李纳纳

（河南科技职业大学，河南 周口 466000）

1 问题的提出

随着科学技术的进一步发展，高等教育的规模发展也开始向着教学质量工程的方向实施发展，找到了共享资源的建设目标，提高对应的创新力度[1]。职能大赛制度的引入，给服装专业的教学改革和课程建设带来了新鲜的“血液”。设计类的比赛，不仅有利于提升学生服装设计多元思维的能力，还可以增强创新和成衣制作实践能力，以赛促学提升学生的专业素养，拓宽学生的知识面，激励学生的创新精神，提高学生的实践能力。以此来促进教学理念和内容的更新，推动教学方法和模式的改革，建立“教学做”一体化探究模式。

2 大赛引领下服装专业课程教学改革与实践

2.1 技能大赛引领服装专业课程改革

2.1.1 教学内容

在全新的理念中，现代产业结构与就业结构都出现了较大的变化。高校为了进一步缩小学校教学与服装企业之间的距离，就需要建立多层次、多类型的内容建设结构。服装类职业技能大赛中，服装设计、服装制版和服装缝制都属于考察的范围之内[2]。不仅有男装的设计类型，还有女装和童装的设计项目。只有掌握规律，才可以在设计、制版和缝制的视野下，将专业教学的职业特征呈现出来，表达不一样的个体差异。服装专业的教学内容需要结合学校的教学大纲合理地修正，与社会实际接轨。例如：针织服装设计大赛的内容就可以和《成型针织服装设计与工艺》相互结合起来。……