卓 静

（浙江纺织服装职业技术学院 时装学院，浙江 宁波 315211）

0 引言

我国服装产业的总产量在全球服装业中名列前茅，对世界服装有着相当重要的影响。但是目前我国还不是服装强国，还存在着诸如工艺单一、自主设计不强和设计生产技术创新能力不足等问题。在此背景下，服装院校应响应国家政策，紧跟时代发展，积极开展与行业对接、与企业合作的教学模式。

1 依托“行业—企业—学院”三方协同设计服装类专业在线教学模式的价值意蕴

我国当前从事服装行业的人员数量多，但整体来说，员工的理论与实践能力不高，许多人没有接受过系统的教育，服装知识经验匮乏，多从事一些基本的生产工作。部分毕业生理论知识丰富，但社会实际操作经验欠缺，缺少对社会环境的具体了解，缺乏将知识转化为实际的纺织服装产出的能力，尤其是现代纺织技术、染整技术、针织技术与针织服装以及服装与服饰设计等这4 个方面的人才需求量大，行业技能人才短缺。总体来说，行业人员的服装技术水平较低，无法利用新技术产出高质量纺织服装，不能将所学知识转化为实际的服装产出。

学校以“行业—企业—学院”为引领，探索育训结合、分层教学的教学形式，依据行业发展趋势，实施校企合作育人模式，推动企业深度参与学校的专业规划、教学设计、实训实习、人才培养基地建设和专业人才培养标准制订等，使专业与企业岗位对接，让企业人才需求融入教育教学过程中，探索一条行业、企业和学院“三主体”育人的研学产训特色之路[1]。……