金云洁，孔英琪

（温州商学院 传媒与艺术设计学院，浙江 温州 325035）

随着我国经济的快速发展和设计行业的不断细分，软装设计作为一种新兴技术职业，有着越来越广阔的发展市场。但是，目前软装专业设计实训对软装专业人才的培养存在着不少的问题。一方面，开设高职软装专业设计实训课程的高职专科院校相对数量不足，人才的培养发展落后于设计行业自身发展的实际需求[1]；另一方面，一些高校的高职软装专业设计实训课程在具体教学任务目标、教学方法、课程内容和教学效果考核等各个方面都还不尽完善，尚未完全形成统一的实训教学模式和专业考评考核标准。

1 软装设计课程教学存在的问题

一般来说，软装设计要能够满足四个基本方面的设计需求:一是室内环境设计要能够达到满足室内整体功能上的完美舒适度，不能华而不实；二是在空间布局上力求要美观协调，满足整个室内整体装修装饰设计中所需要室内元素的各种不同功能上和组合上的需求[2]；三是要保持室内整体色调的艳丽自然和谐统一；四是器物的装饰整体色彩装饰应错落有致，疏密结合、和谐相间。

而现阶段很多软装教学中并没有体现现代的软装思想，主要表现在：首先，传统的软装设计理论教学方式往往无法满足教学要求，影响了学生对于独立创新软装设计思维的积极性；其次，缺乏对国际市场设计的针对性，由于软装设计课程缺少面对专业化的市场调研，因此容易导致软装设计中的理论知识的应用空泛化，设计中因为缺少面对商业逻辑的思辨，使得很多软装设计产品往往缺乏“设计感”；……