姜 灿

（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004）

1 高职院校英语教学中的传统文化渗透现状

传统文化在高职院校英语教学中的渗透，不仅可以强化学生所具有的跨文化意识以及文化自信，而且对于传统文化输出发挥着不容忽视的作用。然而，在高职院校英语教学实践中，传统文化的渗透工作存在一系列问题，并呈现出了明显的可优化空间。

首先，在高职英语教学实践中，存在着重视语言知识教学、忽略文化意识培养的问题。高职院校英语考核评价体系对教学实践有着导向作用，而在高职院校英语考核评价体系普遍重视考察学生英语语言素养而忽略学生文化意识的背景下，教学工作者在教学实践中也呈现出了关注词汇教学、语法教学而忽略文化导入的倾向。当然，这种倾向的产生也与高职院校英语教材内容具有紧密的关系，即教学工作者将英语教材作为选择课堂教学内容的依据，较少将教材之外的内容引入课堂教学当中，这导致学生在英语课堂当中难以与文化知识特别是中国传统文化知识进行充分接触。

其次，在高职英语教学实践中，存在着传统文化渗透成效不高的问题。虽然许多英语教学工作者认识到了传统文化渗透工作对于提升学生英语素养所具有的重要意义，但是在教学实践中，却存在着一些制约传统文化渗透成效得以提升的因素。如当教学工作者对传统文化了解程度不够或者所开展的文化渗透准备工作不足时，文化渗透工作将难以取得良好成效。……