宗菁

在小学教学工作中，数学教学面临着较大压力。由于数学学科具有很强的逻辑性和抽象性，因而给学生的理解造成困难，给老师的授课造成压力。同时，以往的学习方式使得学生往往更加倾向于被动地接受知识和结果，而缺乏主动提问的精神和探究知识形成过程的意识，同时也缺乏“问题提出”的能力。

这种状况，十分不利于学生思维水平的发展，长此以往，学生会变成做题机器，而不是一个具有思考意识、思考能力和思维水平的人。针对这种现象，老师要提高重视，制定针对性的措施，改善教学状态，改变教与学的方式，立足学生“问题提出”能力的培养，从而促进学生核心素养的发展。

“问题提出”能力的重要性

首先，促进学生的深度学习。对于数学学科而言，要想学好，就需要具备有效的学习方法。其中，善于提出问题，并且在解决问题的过程中不断思考、实践、运用、调整，在解决问题后又产生新的问题，这样才能够促进学习能力的提升。并且也是在这样的过程中，学生才能层层深入，抽丝剥茧，去伪存真，挖掘数学知识的本质，体会数学学习的乐趣。因此，培养学生“问题提出”的能力，对于促进学生的深度学习而言，有着十分巨大的推动作用。

其次，促进学生核心素养的发展。核心素养，包含很多方面的内容。其中，学生敢于提出问题，既是批判精神与质疑精神的重要体现，也是数学学习能力的重要表现。只有敢于提出问题，善于提出问题，才能够创新性地解决问题。……